Малювання пальцями

Навіть ніколи не малювавши пальцями, можна уявити особливі тактильні відчуття, які відчуваєш, коли опускаєш палець у гуаш — щільну, але м’яку, розмішуєш фарбу в баночці, підчіплюєш кілька, переносиш на папір і залишаєш перший мазок. Це цілий обряд!

Цінність малювання пальцями з погляду діагностики індивідуальності описується психологом Асей І. Кейдіс. Як сильні сторони методу перераховуються:

= свобода від рухових обмежень;
= Свобода від культурного впливу;
= Свобода від соціального тиску;
= Відсутність проблем еквівалентних форм

Всі ці особливості значущі успішного арттерапевтичного процесу.

Для досягнення образотворчих ефектів нанесенням фарби безпосередньо долонями та пальцями від дитини не потрібно розвиненої дрібної моторної координації. Рухи можуть бути розгонистими, великими, експресивними або навпаки, точковими, локальними, уривчастими. Товщина пальців сама по собі не передбачає створення тонких мазків, ліній.

Малювання пальцями та долонями не піддається впливу стандартних шаблонів. Так малювати дітей не вчать ні у дитячому садку, ні у школі. Тому такий спосіб створення зображень проективно репрезентує індивідуальність дитини.

Малювання пальцями – це дозволена гра з брудом, у ході якої деструктивні імпульси та дії виражаються у соціально прийнятій формі. Дитина, непомітно собі, може наважитися на дії, які зазвичай робить, оскільки побоюється, не хоче чи вважає можливим порушувати правила.

У однієї дитини кожний процес і продукт малювання пальцями не схожі на попередні. Щоразу відбувається по-новому: вибирається інший колір, співвідношення ліній, темп, ритм тощо. Тому результат маніпуляцій з фарбою може бути непередбачуваним: невідомо, яке зображення вийде.

Малювання пальцями не буває байдуже до дитини. У зв’язку з нестандартністю ситуації, особливими тактильними відчуттями, експресією та нетиповим результатом зображення, воно супроводжується емоційним відгуком, який може мати широкий діапазон від яскраво негативного до яскраво позитивного. Новий досвід емоційного прийняття себе у процесі малювання, спроби невластивих дитині показників поведінки, розширюють і збагачують образ Я.

Не всі діти з власної ініціативи переходять на малювання пальцями. Деякі, зацікавившись і спробувавши цей спосіб, повертаються до пензля або губки як до звичних засобів зображення. Деяким хлопцям складно розпочати малювання пальцями. Як правило, це діти з жорсткими соціальними установками поведінки, орієнтовані на ранній когнітивний розвиток, а також ті, в яких батьки бачать «маленьких дорослих», від яких чекають зрілої поведінки, стриманості, розумності думок. Саме для цих дітей «ігри з брудом» є профілактикою та корекцією тривожності, соціальних страхів, пригніченості.