Їжачок, який знайшовся

Їжачок, який знайшовся
(Терапевтичні історія для дітей, яких беруть під опіку)

Одного разу по густому сонячному лісі блукав Їжачок. Він був сам, але зовсім не боявся самотності. Сміливо долаючи переплетені коріння дерев, повалені стовбури та глибокі яри, він сам знаходив  їжу, шукаючи під опалим листям жуків та черв’яків. Перепливаючи вузьку мальовничу річку, він обережно балансував на слизькому камінні, щоб не потрапити до холодної течії. Їжачок майже звик бути один і почувався добре, хоча інколи й сумував.
Він милувався зеленими кронами дерев, що сягали високо до неба, слухав спів пташок, що перестрибували з гілки на гілку, вдихав свіжий аромат квітів, що розпустилися на лісовій галявині.
Ліс дарував йому їжу та захист, але не давав відчуття єднання з іншими.
І ось, одного дня, блукаючи стежкою, Їжачок набрів на нірку, з якої стирчали голки. Зразу ж зрозумівши, що це теж Їжачок, він відчув дивне хвилювання: цікавість перемішувалася зі страхом, що йому тут не буде добре.
Сховавшись за старим дубом, Їжачок спостерігав за ніркою. Невдовзі він почув, що хтось наближається. Це була Їжачиха, яка, мабуть, і жила в цій нірці.
– Нарешті ти знайшовся!
– Але я вас не знаю, – здивувався Їжачок.
На це Їжачиха відповіла:
–  Я теж тебе бачу вперше, але в нас буде багато часу, щоб пізнати одне одного. Адже якщо ти тут і так схожий на нас, то й подружитися нам не складе труднощів. Не будемо поспішати.
–  Я звик бути один, – промовив Їжачок, – не впевнений, що зможу з кимось подружитися.
– Але поглянь на квіти, траву, дерева, пташок і навіть грибочки, – сказала Їжачиха. – Вони всі туляться одне до одного. Так само й природа влаштувала, щоб ми жили зі своїми. Тому я так зраділа, коли ти знайшовся.
–  Якщо хочеш, спробуємо, – лагідно торкнувшись Їжачка, Їжачиха повела його до своєї нірки. – Ідемо знайомитись, не будемо поспішати. Заходь.
І десь глибоко в душі Їжачок відчув дивне тепло, яке було для нього новим і незвичним, але водночас дуже приємним та цікавим. Він вирішив спробувати бути з іншими.
@Вікторія Назаревич 2024

Питання для аналізу казки «Їжачок, який знайшовся» для дитини:
1. Про Їжачка:
• Як ви думаєте, чому Їжачок був сам на початку казки?
• Чи подобалося йому бути одному? Чому або чому ні?
• Що Їжачок робив, щоб знайти їжу та сховатися?
• Які почуття Їжачок відчував, коли блукав лісом?
• Як змінилися його почуття, коли він зустрів іншого Їжачка?
• Чому Їжачок спочатку не хотів подружитися з Їжачихою?
• Що допомогло Їжачку подолати страх і подружитися?
2. Про Їжачиху:
• Як Їжачиха здогадалася, що Їжачок – теж Їжачок?
• Чому їй було важливо подружитися з Їжачком?
• Що Їжачиха сказала Їжачкові, щоб переконати його подружитися?
• Як Їжачиха допомогла Їжачкові відчути себе частиною чогось більшого?
3. Про дружбу:
• Чому важливо мати друзів?
• Які якості роблять хорошого друга?
• Як дружба може допомогти нам впоратися з труднощами?
• Як змінюється життя, коли з’являються друзі?
4. Про самотність:
• Чи відчували ви коли-небудь самотність? Як ви з цим впоралися?
• Що можна зробити, щоб допомогти комусь, хто почувається самотнім?
• Як важливо знайти своє місце у світі?
5. Про природу:
• Яку роль природа відіграє в цій казці?
• Як природа допомагає Їжачкам відчувати себе вдома?
• Що ми можемо зробити, щоб захистити природу?

Можливі форми арттерапевтичної роботи з дитиною по казці:
1. Малювання:
• Запропонуйте дитині намалювати Їжачка, коли він був сам.
• Попросіть дитину намалювати Їжачка, коли він зустрів Їжачиху.
• Запропонуйте дитині намалювати, як Їжачки проводять час разом.
2. Ліплення:
• Зліпіть з пластиліну Їжачків.
• Зліпіть з пластиліну будинок для Їжачків.
• Зліпіть з пластиліну улюблену їжу Їжачків.
3. Казкотерапія:
• Придумайте разом з дитиною продовження казки.
• Розіграйте казочку за ролями.
• Напишіть разом з дитиною листа Їжачкам.
4. Арттерапія:
• Запропонуйте дитині намалювати свої емоції до та після прочитання казки.
• Зробіть з дитиною колаж з зображеннями того, що їй подобається.

• Напишіть разом з дитиною вірш про дружбу.
Важливо:
• Під час роботи з дитиною важливо створити атмосферу довіри та безпеки.
• Не тисніть на дитину і не змушуйте її робити те, чого вона не хоче.
• Будьте уважні до почуттів дитини та її потреб.
• Використовуйте арттерапію, щоб допомогти дитині дослідити свої емоції та переживання, а також знайти здорові способи їхнього вираження.

І тоді в кожного Їжачка в новій родині голочки стануть не колючі!

@Терапевтичний_Їжачок
Методичні матеріали для психолога