Вилікувати ведмедика

Наприклад, ідея про те, що і я теж можу вилікувати ведмедика.

Ці форми гри не тільки роблять лікарняне середовище менш страшним, але й надають можливості для емоційного вираження та подолання через товариство плюшевого ведмедика.

Обстеження ведмедика, налаштування: зберіть невеликий набір для лікаря зі стетоскопом, бинтами та удаваним термометром. Представте ведмедика як пацієнта і поясніть, що він потребує обстеження.

Призначення ролей: нехай дитина зіграє роль лікаря, відповідального за огляд і догляд за пацієнтом плюшевого ведмедика.

Процес перевірки: почніть з «історії хвороби», розпитавши дитину про те, що може хвилювати плюшевого ведмедика.
Використовуйте стетоскоп, щоб «послухати» серцебиття плюшевого ведмедика, пояснюючи, що це допомагає переконатися, що ведмедик здоровий.  Накладіть пов’язки на будь-які «травми», які можуть бути у ведмедика, обговорюючи важливість догляду та комфорту.

Перевірка температури: уявіть, що вимірюєте температуру плюшевого ведмедика за допомогою удаваного термометра, обговорюючи нормальний і «здоровий» діапазони.

Діалог: протягом усієї гри заохочуйте дитину розмовляти з плюшевим ведмедиком, запитуючи, що він відчуває, і пропонуючи втішні слова.

Роздільна здатність: завершіть перевірку, запевнивши дитину, що вона чудово доглядала за плюшевим ведмедиком і що зараз ведмедик почувається набагато краще.
Ця гра не тільки залучає дитину до позитивної та освітньої діяльності, але й дозволяє їй висловити будь-які занепокоєння щодо власного здоров’я чи досвіду лікарні в ігровому контексті.

Після гри в терапію з плюшевими ведмедиками  запитайте дитини

Почуття та емоції:
• «Що ви почували, граючи з ведмедиком?».
• «Чи допомогло вам те, що ви прикинулися лікарем, краще зрозуміти, що відбувається в лікарні?».
Співчуття та турбота:
• «Що ви відчували, коли доглядали за ведмедиком?».
• «Як ви думаєте, ведмедику стало краще після огляду?».
Розуміння:
• «Чи було щось, що ви не зрозуміли про лікарню чи огляд плюшевого ведмедика?».
• «Чи допомогло вам те, що ви прикинулися лікарем, відчувати себе комфортніше з ідеєю піти в лікарню?».
Зв’язки з особистим досвідом:
• «Чи можете ви пов’язати якусь частину гри з тим, як ви пішли в лікарню?».
• «Чи ви хотіли б поділитися чимось про свій досвід або проблеми?».
Уява та креативність:
• «Яка ваша улюблена частина гри?».
• «Чи є ще щось, що ви хотіли б прикинути чи уявити з ведмедиком?».
Заспокоєння:
• «Що б ви зробили, щоб плюшевий ведмедик почувався краще, якби йому довелося повернутися до лікарні?».
• «Чи почуваєшся ти впевненіше, чи менше турбуєшся про лікарні після гри з ведмедиком?».
Ці запитання можуть допомогти поглибити розмову, дозволяючи вашій дитині висловлювати свої думки, почуття та занепокоєння у формі підтримки та відкрито.

@Вікторія Назаревич
уривок з книги «Терапія плюшевим ведмедиком», вже готуємо до друку

Ось уже скоро наш «Медик-ведмедик»
книга та іграшка буде на сайті nazarevich-art.com

Nazarevich ART
Артпсихологія
#терапія_іграшкою
#терапевтична_іграшка
#ігротерапія
#назаревич_арт
Вікторія Назаревич