Дуже цікава лялечка для психолога ігротерапевта

Лялечка зроблена з натуральних матеріалів, приємна для тактильного контакту, гнучка. Можна використовувати в процесі консультування при тілесних реакціях на емоційні потрясіння для діагностики та корекції дитини. Добре використовувати як предмет перенесення та моделювання.
Ось приклад роботи з ляльками Вальтера Холла
Динаміка. Дженні, імпульсивна, міцна дівчинка, досі не втрачала надію, що тато, яка має в її очах ідеальні риси, приїде до Німеччини, або забере її до США (він дзвонив їй приблизно двічі на рік).
Після повернення до Німеччини Дженні дуже повільно усвідомлювала факт розлучення з батьком, втрату батьківщини та зміну мови. У школі їй спочатку було важко, бо вона ледь розмовляла німецькою. На нового партнера матері дівчинка спочатку прореагувала амбівалентно. Потім ставлення Дженні до нього погіршилося, не останню роль цьому зіграли жорсткі авторитарні уявлення Арміна про виховання. Після народження брата до почуття неприязні приєдналася ще й сильна ревнощі.
Дженні виробила для себе псевдо-автономію: вона часто затримувалася у сусідів, ніби їй не потрібна була її сім’я. Дівчинка часто ображала матір, відкидала її або пред’являла до неї непомірно завищені вимоги, щоб потім образливо відійти, якщо ці вимоги не задовольнялися. Мати відчувала себе пригніченою і розчарованою, не знаючи, як поводитися з дочкою, з чого Дженні робила висновок, що мати, як і Армін, більше любить маленького брата, ніж її.
Після кількох розмов з сім’єю та спостережень за грою Дженні я вирішив для просування терапевтичної роботи використовувати психодраматичну гру з ляльками, що надягають на руку, оскільки через опозиційну поведінку Дженні проводити бесіди з сім’єю ставало все важче. Мати і Дженні погодилися, вони також не заперечували, щоб я залучив до роботи мого колегу, тому що треба було розігрувати багато ролей.
Інсценування було підготовлено матір’ю та моєю колегою, без Дженні. У процесі підготовки жінки обговорювали такі гіпотези:
– Дженні ідеалізує батька;
– Дженні, розчарувавшись у батькові і будучи не в змозі впоратися з тривогою через своє двоїсте ставлення до нього, вдається до розщеплення. Вона проектує «погану» частину образу батька і своє «погане» ставлення до нього на матір та Арміна;
– Дженні захищає свої регресивні бажання, розвиваючи псевдо-автономію.
– Потім вони розробили сценарій, керуючись такими питаннями:
– Які періоди життя ми повинні розглянути і який їхній головний зміст?
– Які фігури підходять для інсценування та які дублюючі фігури можна застосувати?
Не в останню чергу ця підготовка служила зменшити стан невпевненості матері.
Інсценування Для початку ми ще раз пояснюємо Дженні наш намір: ми хочемо за допомогою гри з ляльками знайти причину важкої обстановки, що склалася в будинку.
Замість відповіді Дженні скаржиться на біль у спині, лягає на килим і з показною нудьгою на обличчі починає грати з плюшевим песиком. Мати цим явно роздратована.
Ми ігноруємо поведінку Дженні, дякуємо їй за згоду і вголос розмірковуємо: «Де могла б тут у кімнаті бути квартира та кімната Дженні? А де Америка? І як ми зробимо море між ними — можливо, за допомогою цієї блакитної хустки?»
Дженні схоплюється як наелектризований, біль у спині забутий. Дівчинка розповідає нам, де знаходиться квартира, де Америка, погоджується з тим, щоб блакитною хусткою зобразити море, що розділяє Німеччину та Америку, і допомагає нам розкласти його на підлозі.
За допомогою поролонових сидінь та хусток я з Дженні та матір’ю намічаю кухню, а моя колега споруджує будинок батька в Америці.
Після цього Дженні допомагає вибрати ляльок для персонажів нашої історії:
Мати – Корольова, батько – Король, Дженні – Принцеса, Армін – Розбійник, Петер – Зеппль [Лялька, що входить до набору Каспер-театру, друг Каспера. – Пряміть. перекладача.].
Дівчинка спонтанно бере ще й ляльку зайця, який має бути її улюбленою іграшкою спочатку в Америці, а потім у Німеччині.
Ми вирішуємо, що мати візьме на себе роль Королеви, а Дженні — тільки Принцеси. Моя колега бере на себе виконання ролей рідного батька Дженні, її вітчима та брата.
Дженні погоджується з тим, що я граю зайця, таким чином прояснюється питання, хто ж буде двійником. Режисуру здійснюю я.
Перша сцена (сцени відтворені у дуже стислому вигляді)
Королева, Принцеса, Король та Заєць в Америці. (Учасники інсценування одягають своїх ляльок на руки). Для розігріву ми починаємо зі сцени сніданку, яка закінчується тим, що мати (за вказівкою режисера) каже: «Короля звільнено з армії. Нам тут погано, у Німеччині краще! Крім того, у мене ностальгія, мені хочеться летіти назад до Німеччини».
Принцеса погоджується. Заєць (дубль) вголос висловлює свої сумніви: він не знає, де ця Німеччина і як там жити, до того ж він уміє говорити лише англійською.
Королеві все це не подобається, але Корольова каже: “Ти можеш приїхати до нас, як тільки у нас буде квартира”. Дженні на моє запитання, чи все так було, уточнює, що у Короля був сумний вигляд, і моя колега грає роль Короля відповідним чином.
Вказівки режисера: «Усі дійові особи зараз лягають так, ніби вони сплять, потім продзвенить будильник і настане день від’їзду».