Техніки арттерапії у психодіагностиці

Для збору інформації про клієнта психологи давно використовують проективні графічні тести. Вони мають подвійне позитивне значення. З одного боку, допомагають зібрати важливу інформацію про внутрішній світ клієнта. З іншого – є актом творчого самовираження, що саме собою корисно, навіть із погляду психопрофілактики. Багато психологів і педагогів часто дають своїм учням такі завдання: “Намалюй казкову країну”, “Намалюй ілюстрацію до улюбленої казки”, “Намалюй улюбленого казкового героя” та ін. перетворення.
У контексті казкотерапії для проектної діагностики ми використовуємо три серії малюнків.
Перша серія досліджує ставлення людини до себе, самосприйняття. До неї можуть входити такі малюнки: “У яку казкову істоту я б перетворився біля входу в Казкову країну”, “Що б мене зачарували”, “Чарівна країна почуттів”, “Мій маскарадний костюм”. Кожен малюнок виконується на окремому аркуші та супроводжується розповіддю пацієнта.
Сімейна серія описує різні аспекти сприйняття сім’ї та її членів автором малюнка; включає три малюнки: сім’я; сім’я у образах тварин; сім’я образах казкових героїв.
Особиста серія розповідає про особливості особистісного ресурсу протистояння стресовим ситуаціям. Включає три малюнки: людина – людина під дощем – дощ у казковій країні.
Перед тим, як дати творче завдання, проводиться процедура тестування на відношення до кольору (за аналогією до тесту М. Люшера). Можна було б провести стандартну процедуру тестування з використанням тесту Люшера, проте підібрати кольорові олівці, відтінки яких суворо відповідали стимульному матеріалу, практично неможливо. Тому ми виготовляємо вісім картонних прямокутників, квадратів чи кіл; підбираємо набір кольорових олівців (8 кольорів: червоний, жовтий, синій, зелений, фіолетовий, коричневий, сірий, чорний); розфарбовуємо картонні заготовки та отримуємо свій варіант восьмиколірного тіста. Подальша процедура тестування відповідає класичній. Для дітей ми використовуємо “казкову” інструкцію:
“Уяви собі, що в казковій країні живе чудовий метелик. Він літає над полями, над лісами, над річками та озерами. І ось одного разу він летів над галявою, на якій росли різнокольорові квіти (у цей момент ведучий відкриває розкладений на білому аркуші стимульний матеріал) Метелик покружляв над квітами, і їй захотілося сісти на один з них. знову пустилася в політ і через деякий час знову опинилася на знайомій галявині. На яку ж квітку вона сіла цього разу?..”
Таким невтомним для дитини чином ведучий отримує послідовність кольорів, які розташовані по порядку переваги. Результати заносяться до таблиці.
Місце 1 2 3 4 5 6 7 8
колір червоний жовтий синій Зелений Фіолетовий Коричневий Сірий Чорний
Тепер нам відоме ставлення до кольору. Завдяки цьому можна уникнути деяких суттєвих помилок інтерпретації малюнків.
Наприклад, автор малюнків розфарбовує певного члена сім’ї у жовтий колір. На перший погляд, ми можемо визначити позитивне ставлення до цього члена сім’ї. Однак жовтий колір стоїть на сьомому місці в кольорові виборі автора малюнка. Отже, такий висновок був поспішним.
Таким чином, для проведення серії малюнків корисно запастися стимульним матеріалом власного виготовлення, кольори якого суворо відповідають набору олівців, що пропонується для малювання.
Після проведення процедури тестування на виявлення ставлення до кольору перед клієнтом розташовуються три аркуші білого паперу та набір олівців (8 кольорів). Інструкція: “На першому аркуші намалюйте, будь ласка, свою сім’ю. Перш ніж малювати на другому аркуші, уявіть, що члени вашої родини перетворилися на тварин. Намалюйте на другому аркуші свою сім’ю в образах тварин. Перш ніж малювати на третьому аркуші, уявіть, що члени вашої родини потрапили в казку і завдяки Доброму чарівнику перетвориться на казкових героїв. Намалюйте на третьому аркуші свою сім’ю в образах казкових героїв.
Перший малюнок тріади покаже нам соціальний образ сім’ї; другий розкриє систему несвідомих відносин; третій відобразить потенціал сім’ї з погляду автора малюнків.
Інтерпретації малюнка сім’ї присвячено багато робіт. Тому не будемо докладно зупинятись на цьому. Для нас важливо розглядати тріаду з точки зору змін кольору, характеру взаємодії, образів.
Аналізуючи разом із клієнтом малюнок сім’ї у образах тварин, важливо докладно розпитати про характер зображених персонажів. Іноді спостерігається невідповідність між зображеною твариною та ставленням до неї. Наприклад, хлопчик зобразив тата в образі вовка. Однак, розповідаючи про нього, він каже, що вовк дужий, дбайливий, шукає корм для сім’ї. Важливо не робити поспішних висновків та зіставляти різноманітну інформацію. Наприклад, де в кольоровиборі стоять переважаючі малюнку кольору. Так ми дізнаємося про рівень емоційної комфортності у ній (природно, з погляду автора малюнка). Цікаво, які тварини (тобто члени сім’ї) мають однаковий колір. Так ми дізнаємося про несвідомі ідентифікації членів сім’ї. Важливо, якого розміру фігури тварин, рівні чи різноманітні.
Для формування повнішої картини взаємин у сім’ї можна попросити клієнта написати казку про зображених тварин. Починається процес твору з пропозиції: “Уявіть, що всі зображені малюнку тварини виявилися водному лісі. Яка історія могла б статися з ними?” Казка повніше розкриє взаємовідносини між героями.
Малюнок сім’ї в образах казкових героїв найчастіше виконується квітами і викликає приємні враження. Справа в тому, що перетворення здійснював Добрий чарівник. Це означає, що ми опосередковано попросили автора: “Намалюйте найкращі сторони членів вашої родини”. Цей малюнок є чудовим приводом для створення казки з гарним кінцем, в якій буде зашифровано позитивний вихід із ситуації.

Практикум з креативної терапії