МАЛЮВАТИ – ВАЖЛИВО!

МАЛЮВАТИ – ВАЖЛИВО!

Малювати – це важливо! На думку багатьох педіатрів, здорова дитина – це дитина, яка добре грає, добре говорить і добре … малює. Також як мова чи гра, малювання є засобом саморозкриття, а дитині дуже важливо мати можливість вільно висловлювати свій внутрішній світ. Для нього малюнок – це своєрідний спосіб спілкування із зовнішнім світом. За допомогою малювання дитина може висловити свою радість чи біль, свої страхи, питання та фантазії, своє ставлення до оточуючих… Не малюють дітей дуже мало і подібний творчий застій є найчастіше наслідком пережитої ними душевної травми, вважають психологи. Який вік – такий малюнок. Розвиток графічного самовираження в дітей віком відбувається паралельно зі своїми психічним і моторним розвитком. У малюнку дитина може відобразити і свій настрій (злість дитина захоплено черкає на аркуші паперу), причому його зміни можна простежити по ширині ліній і повторення однакових фігур. Наведені нижче дані, природно, є приблизними:

12-18 місяців – безладні каракулі, зигзаги, подоба кола без будь-якої ідеї
2 роки – вертикальні лінії
2,5 роки – горизонтальні лінії, спіралі
3 роки – кружечки, сонечки
3,5 роки – перший чоловічок (ручки, ніжки … окремо), хрестики
4 роки – квадрат, дитина намагається відтворити знайомі йому предмети
5 років – чоловічок повністю, наприклад, з деталями одягу, геометричні фігури
6 років – персонажі в дії та в інтер’єрі
Від каракуль до реалізму Спеціалісти виділяють 5 основних етапів:

до 2 років – каракулі. Вони починаються з моменту, коли дитина може тримати олівець (близько року). Очі стежать за рукою, що креслить папір. Спочатку рука лежить на папері не піднімаючись і лише потім починає діяти вільніше.
з 2 до 3 років – несподіваний реалізм. Період починається із 2 років. Дитина, яка спочатку малює, не бажаючи зобразити щось конкретне, починає помічати схожість із предметами. Згодом він вигадує назву своєму малюнку.
з 3 до 4 років – брак реалізму. Дитина намагається зобразити форму предмета. Стадія навчання структури.
з 4 до 10 років – розумний реалізм. Дитина малює те, що вона знає про об’єкт, а не те, що вона бачить. Він вдається до двох прийомів: накладення (об’єкти розташовуються не в перспективі, а малюються щодо однієї точки простору) та прозорість (об’єкт та його вміст малюються разом, наприклад будиночок з його мешканцями)
з 10 років – візуальний реалізм. Це своєрідний «кінець» дитячого малюнку. Дитина починає дотримуватися законів перспективи та реалізму, через що відбувається деяке збіднення штрихів та палітри.
Вираз творчого початку “Раніше я малював як Рафаель, але мені довелося прожити життя, щоб навчитися малювати як дитина …”, – писав Пікассо. Чи малює дитина художником, у повному розумінні цього слова? Спробуємо знайти кілька ключів до відповіді це питання:

– У дитини ще немає поняття «естетики». На його бачення найчастіше впливає думка інших людей.
– дитина не є зменшеною копією дорослого. Дитячий малюнок можна оцінювати лише з погляду та психології дитини, але ніяк не дорослої людини.
– малюючи, дитина не прагне створити щось «прекрасне», він експериментує з предметами, формами та кольором, він малює інстинктивно, для задоволення або для самовираження.
Малювання та лист. Еволюція навичок малювання безпосередньо пов’язана з розвитком мови та письма. Малювання є першим етапом у навчанні письма:

за допомогою умінь, які воно передбачає: тримати олівець, контролювати свої жести,
Лист як невід’ємна частина життя дорослих приваблює дитину. Він дуже рано починає імітувати листа дорослих. До 3-4 років діти найчастіше зображують подобу тексту, що має для них магічну силу.
Як тільки дитина навчилася писати деякі літери (наприклад, своє ім’я), вона часто починає змішувати літери та малюнки.
пізніше, коли дитина йде до школи, фахівці відзначають зменшення кількості малюнків, які не витримують конкуренції з листом, на який роблять більший акцент.
Малюнок як відображення особистості. Повторення – виводячи каракулі або малюючи, дитина відчуває свободу вираження своїх емоцій, спрямованість яких можна розглянути, проаналізувавши повторювані об’єкти його малюнка. Приховане послання можна розгадати, базуючись на фігурах, кольорі та деталях малюнка. Розкажи про малюнок – психіатри не радять в оцінці дитячих малюнків обмежуватись вигуками на кшталт: «О, який гарний малюнок!». Вони вважають, що дитину насамперед цікавить обговорення малюнка. Якщо він не сам замовляє про це, то не варто доводити його міркуваннями про велич його творіння. Однак, коли він приносить вам свій малюнок, запитайте, що означає та чи інша його деталь, «пробігайте» коротко за змістом. Малюнок як метод діагностики. Малюнок не розглядається ізольовано. Він є важливим інструментом діагностики для фахівців з психічного розвитку дітей. Він доповнює картину чинників, які впливають розвиток дитини. Перевірка розумових здібностей. З огляду на наявність певних навичок малювання, властивих тому чи іншому віку, малюнок найчастіше використовується з метою оцінки інтелектуальної «зрілості» дитини. Йому пропонується зобразити будиночок чи чоловічка, щоб порівняти його можливості із середньостатистичними нормами. Перевірка психічного стану. Існує безліч тестів, що виявляють психічні розлади у дітей. Так, наприклад, діти з загальмованою реакцією або малюють порожнисті постаті, що багато разів повторюються, або відмовляються малювати зовсім. Малюнок та переживання. Малюнок може відобразити душевні переживання та страхи дитини. Психотерапевти ретельно вивчають усе, що може наштовхнути на відповідні висновки: використання простору, вибір кольору, тип та розмір штрихів, розміри об’єктів тощо. у межах терапевтичного лікування малюнок служить містком, розуміння подій пережитих дитиною. Коли варто стурбуватись? Розшифровка дитячих малюнків заняття настільки тонке та потребує досвіду, що тільки фахівці в цій галузі можуть дати кваліфіковану оцінку побаченому. Проте, існують загальні моменти, наявність яких має насторожити батьків:

загальне болюче враження, що повторюється, від малюнка
систематична відсутність будь-яких частин тіла чи деталей персонажів
темні чи порожні очі
зайві перекреслення
рясне зафарбовування чорним
малюнки дуже маленькі і розташовуються на дуже невеликому просторі листа
дитина систематично відмовляється малювати чи розриває свої малюнки
один і той же малюнок повторюється місяць за місяцем
порожні фігури
незавершені форми
Однак, багато деталей малюнка можуть налякати батьків, не представляючи при цьому приводу для занепокоєння: сцени насильства (які не завжди відображають реальні події) або поява на малюнках дітей 3-4 років статевих органів (у віці дитина починає розуміти статеві відмінності людей). Занепокоєння має викликати швидше одержиме або нав’язливе самовираження дитини на малюнку.

Арт-терапія
Из книги: «Я АРТ»
0
    0
    Кошик
    Кошик порожній