Куклотерапия как метод психологической помощи личности

b17.ru/training.php?id=6417

Програма підготовки за напрямом

«Лялькотерапія як метод психологічної допомоги особистості»

Кількість навчальних годин 60

Тривалість навчання : 6 місяців

Мета: сформувати базові вміння та навички психолога в процесі психологічної допомоги засобами ігротерапії та лялькотерапії.

Цільова аудиторія: педагоги, вихователі, дитячі психологи, соціальні працівники, соціальні педагоги, ігротерапевти , арт – терапевти, студенти, батьки.

Керівник підготовки за напрямком «Лялькотерапия»: Назаревич Вікторія В’ячеславівна

Програма підготовки за напрямом

«Лялькотерапія як метод психологічної допомоги особистості»

Кількість навчальних годин 60

Тривалість навчання : 6 місяців

Мета: сформувати базові вміння та навики психолога в процесі психологічної допомоги засобами ігротерапії та лялькотерапії.

Цільова аудиторія: педагоги, вихователі, дитячі психологи, соціальні працівники, соціальні педагоги, ігротерапевти , арт-терапевти, студенти, батьки.

Тематика

1.Лялька як архитипічний інструмент соціалізації та розвитку особистості. Активація ментальної пам’яті через лялькотерапію

2.Особливості організації ігрового простору в психотерапевтичних цілях. Правила взаємодії з клієнтом та ляльками

3.Види лялькотерапії: пальчиковий театр, тіньовий театр, настільний театр ляльок

4.Ляльки для ігр – моделювання та ігр – драматизації в процесі психологічної допомоги

5.Створення ляльок талісманів, оберегів та ляльок – помічників як основа формування самотерапевтичного простору

6.Корекція психологічних проблем через поляризацію образів ляльок

7.Корекція батьківсько-сімейних, дитячих відносин, через лялько – моделювання стосунків

8.Використання музикотерапії та пластично-танцювального досвіду клієнта як форма психокорекції за допомогою ляльок

9.Створення ляльок з пластичних матеріалів (глина, тісто, пластилін) як форми від реагування відчуттів та формування творчої експресі

10.Казкотерапія за допомогою ляльок та іграшок, створення терапевтичного простору, фантазій

Всього: 60 год.

Навчання проводиться в інтерактивних навчальних групах, де відпрацьовуються базові теоретичні знання, практично реалізуються вправи, техніки та прийоми. Опрацьовуються клієнтські випадки.

Тема 1. Лялька як архитипічний інструмент соціалізації та розвитку особистості. Активація ментальної пам’яті через лялькотерапію

План:

1.Історичний шлях ляльки до психотерапії.
2.Глибинне коріння створення ляльок нашими предками.
3.Лялька як форма соціалізації особистості
Техніки:

1.Коли іграшок ще не було, то…
2.«Чому саме лялька» – навчальна гра.
3.Техніка «Лялька мого дитинства».
4.Техніка фототерапії «Перша лялька у світі».
5.Родовід ляльок світу.
Форма роботи: глинотерапія, візуалізація, фототерапія, навчальна гра, ізотехніки.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 2. Особливості організації ігрового простору в психотерапевтичних цілях. Правила взаємодії з клієнтом та ляльками

План:

1.Оформлення ігротерапевтичного кабінету.
2.Правила формування колекцій ігротерапії (іграшки добра та зла, сили та сором’язливісті, любові та ненависті тощо.).
3.Знайомство з правилами ігротерапії із застосуванням ляльок.
4.Підбір ляльок щодо особливостей клієнтів та проблем
Техніки:

1.Простір мого дитинства (візуалізація).
2.Створення власної терапевтичної ляльки (аплікація).
3.Ідеальний кабінет лялькотерапевта.
4.Що можна сказати лялькам, а не можна людині.
5.Про що мовчать іграшки
Форма роботи: бібліотерапія, моделювання, рольова гра, ділова гра, навчальна гра.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 3. Види лялькотерапії.

План:

1.Пальчиковий театр, принципи організації та впровадження в практиці.
2.Тіньовий театр принципи організації та впровадження в практиці.
3.Настільний театр ляльок.
4.Театр в піску
Техніки:

1.Етюд «Лялькові хованки».
2.Етюд лялька на пальчик «Чого хоче лялька».
3.Моделювання психологічних проблем.
4.Моделювання в ігровій пісочниці, використання «Саду каменів».
5.Театр тіней як форма подолання страху.

Форми роботи: моделювання, драматизація, розтановки в терапевтичному просторі.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 4. Ляльки для ігр – моделювання та ігр – драматизації в процесі психологічної допомоги

План:

1.Особливості організації ігр-моделювання в психокорекційному процесі.
2.Особливості організації ігр-драматизації в психокорекційному процесі.
3.Ігри з лялькою-автопортретом.
4.Ігри з ляльками-субособистостями.
5.Використання ляльок – маріонеток в лялькотерапії.

Техніки:

1.Ігра – моделювання «Як я дорослішав».
2.Ігра – драматизація «Конфлікт, який залишив шрам в моєму серці» .
3.«Як мене бачить світ» робота з лялькою автопортретом.
4.«Коло мене постійно Я» робота з ляльками-субособистостями.
5.«Як мною керує страх».

Форми роботи: моделювання, драматизація, рольова гра.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 5. Створення ляльок-талісманів, оберегів та ляльок – помічників як основа формування само терапевтичного простору

План:

1.Принципи створення ляльок-мотанок.

2.Лялька як оберіг та форма.

3.Функціональне навантаження ляльок.

4.Форми і методи роботи з етнічними ляльками

Техніки:

Створення ляльок мотанок:

«Зайка на пальчик»,

«Хозаюшка»,

«Травниця»,

«Мотанка мого роду».

•Створення ляльки для захисту свого роду.
•Моделювання конфлікту за допомогою ляльки Вальфдорського типу .
•Створення ляльки для життя та смерті.
Форми роботи: моделювання, навчальна гра.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 6. Корекція психологічних проблем через поляризацію образів ляльок

План:

1.Подолання психологічних проблем через ляльку.
2.Корекція страхів та фобій за допомогою ляльок.
3.Корекція агресії та гіперактивності за допомогою ляльок.
4.Робота з полярними образами в лялькотерапії.
5.Робота психолога лялько терапевта з важкохворими дітьми
Техніки:

1.Техніка «Пірати та їх скарби».
2.Техніка «Вилити свій страх».
3.Техніка «Мандрівка світом».
4.Техніка «Добро та зло».
5.Техніка «День і ніч».
6.Техніка «Чоловік і жінка».
7.Техніка «Дитина і дорослий».
8.Техніка «Радість і горе».
Форми роботи: рольова гра, ділова гра, навчальна гра.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 7. Корекція батьківсько-сімейних, дитячих відносин, через лялько-моделювання стосунків

План:

1. Шляхи оптимізації сімейних відносин за допомогою розігрування лялькових етюдів.

2. Корекція дитячо-батьківських відносин за допомогою лялькового спектаклю.

3. Подолання конфліктів в сім’ї як форма драматизації.

4. Моделювання сімейних відносин в грі.

Техніки:

1.Техніка «Мама – тато – я – бабуся – дідусь».

2. Техніка «Я за родом і сім’єю досить довго не старію».

3. Техніка «Коло сім’ї».

4. Техніка «Джерело сили та надії».

5. Техніка подолання конфліктів «подолати гору».

Форми роботи: рольова гра, ділова гра, навчальна ігри.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 8. Використання музикотерапії та пластично – танцювального досвіду клієнта як форма психокорекції за допомогою ляльок

План:

1. Основи музикотерапії.

2. Музичні спектаклі.

3. Формування пластично-танцювального досвіду.

4. Психокорекція за допомогою ляльки та музики.

Техніки, які будуть відпрацьовуватися:

1. Техніка «Музика мого дитинства».

2. Техніка «Мрії мого тіла та душі» (танцювальна терапія).

3. Техніка «Емоції ляльки в танці».

4. Техніка «Співоча доля».

5. Техніка «Лялька плаче та сміється, ляльці добре все вдається».

Форми роботи: моделювання, ігрові лялькові етюди, рольова гра.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 9. Створення ляльок з пластичних матеріалів (глина, тісто, пластилін) як форми рефлексії відчуттів та формування творчої експресії

План реалізації теми:

1. Основи створення ляльок з пластичних матеріалів:

створення ляльки з глини,

створення ляльки з пластиліну.

створення ляльки з солоного тіста.

2. Створення ляльок з ниток разом з дитиною як форма творчої експресії.

3. Відреагування відчуттів через створення ляльки.

Техніки:

1. Створення «Ляльки-пляшки».

2. Створення «Чарівної кулі».

3. Створення ляльки «Бо – бо».

4. Створення ляльки «Первинна мати».

Форми роботи: моделювання, ігрові лялькові етюди.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Тема 10. Казкотерапія за допомогою ляльок та іграшок, створення терапевтичного простору, фантазій

План:

1. Казкотерапія і використанні ляльок.

2. Створення педагогічних казок за допомогою ляльки.

3. Створення власного пальчикового театру для опрацювання психотравматичного досвіду.

4. Маскотерапія.

Техніки:

1. Техніка «Лялька – муза для творчого союзу».

2. Створення країни «Ляльок».

3. Моделі проблеми з використанням пальчикового театру.

4. Створення масок для ляльок.

Форми роботи: моделювання, ігрові лялькові етюди.

Тривалість робочої групи: 6 год.

Send this to a friend
e-mail: psiart.rivne@gmail.com
тел. 097-66-98-259, 063-68-17-881, 067-73-17-265

Отправьте сообщение