Казка про те, як Фея зберігає секрет

Казка про те, як Фея зберігає секрет

  (392x524, 100Kb)
Нашу таємницю рідко видає той, хто її знає, а частіше той, хто її вгадує,
або казка про те, як Фея зберігає секрет

Як розгорнути сюжет у казці?
Часто важко визначити причину тривог та страхів дитини, тоді на допомогу психологу чи батькам приходить чарівна істота. У нашій казці це фея Охоронниця секретів. Для початку дитині пропонують вибрати героя, який має секрет і не хоче ділитися ним зі світом, друзями та батьками. Придумати ім’я герою, розповідь, як проходити його день, що він любити їсти та пити, чому у нього є секрет, з яким не хоче ділитися. Запропонувати дитині вибрати предмет, який може бути схожим на секрет. Дитина обирає все, що завгодно, саму нелогічну річ чи предмет, який, на його думку, схожий на секрет. Це перший етап казки.
Коментар
На першому етапі під час роботи з казкою важливо враховувати низку методологічних принципів:
1. Сформувати відчуття довіри до психолога.
2. Забезпечити атмосферу безпеки.
3. Активувати приховування ресурсів дитини для творчості.
4. Дати можливість дитині вільно моделювати насправді казки.
5. Не вимагати пояснень психоаналітичного характеру.
6. Підтримка будь-яких ініціатив дитини.
7. Стимулювання самостійного прийняття рішень у казці.

Включення в казку образу феї Охоронниці секретів
Коли цій чарівній істоті не було з ким поділитися секретом, він кликав або шукав фею Охоронницю секретів. Як познайомився герой казки з феєю Охоронцем секретів? Чим вона відрізнялася від героя? Що вони мали спільного? Пропонуємо дитині визначити, як вона кликала фею, як часто зустрічалася з нею, які секрети вона хотіла їй залишити на зберігання. Навіщо йому треба було ховати таємниці від усіх? Чим йому допомагала фея? Як довго вона зберігала секрети чарівної істоти? Чи подобалося йому, що фея допомагала та ховала секрети від усіх? Як довго тривала їхня дружба, що було далі із секретом?
Коментар
З другого краю етапі під час роботи з казкою важливо враховувати ряд методологічних принципів:
1. Не намагатися квапити дитину під час виборів.
2. Чи не мотивувати на «правильний» вибір.
3. Не давати оцінок, а лише підтримку.
4. Гнучко змінювати ситуації у казці, якщо щось у дитини не виходить.
5. Не тиснути на дитину, все має проходити легко та природно.
Епілог казки
Закінчуючи казку, важливо дати спрямованість те що, що будь-який секрет рано чи пізно стає відомий всім, оскільки сховище секретів у феї невелике. Як краще феї показати секрет світу, щоб сподобалося герою казки? Як почувається герой казки, коли секрет перестав бути таким?
Коментар
На третьому етапі під час роботи з казкою важливо враховувати низку методологічних принципів:
У будь-якому випадку казка винна дитині
а) приносити радість та полегшення;
б) знімати емоційну напругу;
в) приносити задоволення від процесу творчості;
г) допомагати відкривати дитині її секрет, навіть через форму перенесення.
Малюнок за казкою
Після завершення казки дитині пропонують намалювати малюнок те, що хочеться намалювати.

Назаревич Вікторія

Арт-терапія
Из книги: «Я АРТ»
0
    0
    Кошик
    Кошик порожній