Касифікація розвитку дитячого малюнка

Касифікація розвитку дитячого малюнка

IMG_1943 (700x536, 126Kb)
Існують різні вікові класифікації розвитку дитячого малюнка, наприклад, така:
1) Довільне креслення
Дитина випробуває олівці (фломастери, крейди) та їх взаємодію з папером та іншими поверхнями. У малюка поки не дуже розвинена координація рухів між мозком, оком і рукою, тому він черкає на будь-якій доступній поверхні – скатертині, стіні, власному животику та ніжках. Малюк не надає значення розмірам сторінки, лінія уривчаста, складається враження, що вона не прагне нічого зобразити, просто малювання — ще одна функція його рук. На цьому етапі жодна рука не є домінантною, вибір кольору також довільний.
2) Організоване креслення
Тепер можна помітити вплив мислення на лінії, що відтворюються дитиною. Маля може вирішити, що він хоче зобразити, його рисочки і крапки вже не випадкові. Інстинктивно малюк підбирає зручне положення олівця у руці так, щоб можна було керувати ним. Більш розвинена моторика виявляється в тому, що він стежить за межами аркуша. Це також є ознакою того, що малюка можна починати привчати до порядку. Під час роботи дитина може зупинятися та розглядати малюнок, намагаючись розфарбовувати його деталі у різні кольори. Так закладається основа аналітичного мислення у майбутньому. Дитина вчиться виділяти частини цілого, це спонукає його розбирати різні предмети на частини.
3) Етап структурування
Тепер він може поєднати фігури у цілу композицію, витримати пропорції, зробити їх симетричними. Від аналізу він переходить до синтезу. Аркуш стає місцем дії, це є ознакою соціальної зрілості малюка. На цьому етапі він готовий до освоєння складних слів та багатослівних речень.
4) Етап графічних знаків
Тепер головне – робота уяви. Цей період у кожної дитини настає індивідуально. Деякі діти мають розвинену моторику задовго до досягнення необхідного рівня інтелектуального розвитку, в інших розумові здібності набагато перевершують м’язові, а іноді вони розвиваються практично одночасно. Але рано чи пізно малюк зрозуміє, що його малювання щось означає, тобто він спіткає значення символіки. Відбувається це так: дитина не збирається зобразити щось конкретне, але в процесі творчості щось колір, форма, нагадає йому знайомий предмет чи явище. Дитина намагається передати саму суть предмета, що зображається, тому нам не завжди зрозуміло, що ж криється за незвичайною фігурою. У цьому, мабуть, секрет дитячої геніальності малюнків. (Джерело, тут же наведено ще кілька класифікацій).
p align=”justify”> Отже, період від початку малювання і аж до етапу графічних символів називається «дообразительным періодом», коли діти ще не можуть зображати предмети. Говорячи мовою сучасного мистецтва, їхня творчість — це чистий абстракціонізм, і навіть якщо зовсім точно — абстрактний експресіонізм.
Саме в цей чудовий період закладається основа аналітичного та синтетичного мислення, основа творчого розвитку дитини.

Арт-терапія
Из книги: «Я АРТ»
0
    0
    Кошик
    Кошик порожній