Корекція комунікативних навичок та навичок міжособистісної взаємодії найбільш ефективно здійснювалася за рахунок таких форм роботи:
1. Робота в парах, спрямовану розвиток комунікативних можливостей школярів:
• «каракулі Вінникота» — один учасник малює каракулі та передає іншому, щоб той створив образ;
• один учасник починає малюнок на вільну або задану тему, а інший закінчує, потім обговорюються результати спільної роботи; розмова без слів (приватники розбиваються на пари, далі їм пропонується протягом, наприклад, 5 хвилин поговорити один з одним, але тільки без слів, а за допомогою кольорових олівців чи фломастерів).
2. Спільне групове малювання, також спрямоване на розвиток соціальних навичок
• “групова фреска” – на великому аркуші паперу малюють одночасно або по черзі на ту чи іншу тему: “життя в школі”, “похід”, “день народження”, “світ навколо нас”;
• Планета класу.
• Колаж класу
3 Групові образотворчі ігри
• «дивна тварина» — одна дитина малює голову тварини, загинає листок та передає наступному учаснику; той малює тулуб, загинає лист і передає далі, наприкінці кожен намагається розповісти від першої особи про якусь частину фігури, яку він не малював;
• аналогічно зображується і людина.